LAS VIDAS DE MARIO. Todos somos parte del TDAH

Shire lanza una campaña de concienciación social sobre el TDAH con el video” Las vidas de Mario”, mostrándonos los caminos que puede tomar la vida de la persona que lo sufre, desde la infancia a la edad adulta.

El objetivo de este proyecto es dar visibilidad al TDAH y resaltar la importancia del apoyo y la actitud de los adultos que convivimos con los niños, niñas y adolescentes con el trastorno en su evolución y pronóstico.

El diagnóstico precoz, el tratamiento temprano y nuestra disposición a comprender y a ayudarles a manejar las necesidades específicas de las personas que padecen TDAH van a condicionar el desarrollo del trastorno.

Conoce a Mario, un niño con TDAH

Mario es un niño de 6 años, al que han diagnosticado TDAH.

Conoce su historia contada por su abuelo.

Las vidas de Mario

Los padres de Mario

Los padres de Mario te cuentan en este vídeo su experiencia con el TDAH. Cómo fue llegar al diagnóstico y cómo viven el día a día.

La profesora de Mario

Especialistas en TDAH hablan sobre Las vidas de Mario

Entrevista al Dr. Javier Quintero

¿Cómo podemos reducir las complicaciones típicas de la adolescencia que se pueden ver incrementadas por el TDAH?

Entrevista a la Dra. Mª Jesús Mardomingo

¿Qué podemos hacer para mejorar las habilidades sociales en los niños con TDAH?

Entrevista al Dr. Alfonso Amado

¿El apoyo del entorno condiciona tanto en casos del TDAH en la evolución a lo largo de la vida?

Entrevista Trinidad Bonet

¿Es importante la colaboración entre familia y colegio para la evolución tanto personal como académica del niño con TDAH?

Entrevista a José Ramón Gamo

¿Qué recursos se pueden poner en marcha para mejorar la relación entre padres e hijos en la adolescencia con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad?

FUENTE:

http://www.tdahytu.es/las-vidas-de-mario/

EL TDAH EN EL AULA: UN RETO EDUCATIVO

Se recomienda pinchar en el icono “pantalla completa”.

FUENTE:

Del libro: Aprendiendo con los niños hiperactivos: un reto educativo. Editorial Paraninfo, 2006 - 140 páginas.

Autoras: Trinidad Bonet Camañes, Yolanda Soriano García, Cristina Solano Méndez-

http://www.aprendiendocon-tdah.com/materiales/CUESTIONARIO_DE_INTERVENCION_EN_EL_AULA.pdf

UN NIÑO CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN EN CADA AULA DE PRIMARIA

Los expertos calculan que el 5,3% de los niños sufre el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, lo que significa que en cada aula de primaria hay un escolar con TDAH. Son chicos inquietos, que no paran, se mueven por impulsos, no tienen autocontrol y apenas pueden controlarse. Tal y como reconoce María Jesús García, madre de un niño afectado, su hijo no respondía a las pautas de conducta ni reaccionaba ante castigos o premios, por lo que le resultaba muy difícil hacerse con él.

Se tratan de chicos con destreza,  habilidad y capacidad Se tratan de chicos con destrezas, habilidad y capacidad, pero en cuestión de segundos su cerebro se bloquea y no es capaz de funcionar bien, según aclara Trinidad Bonet, experta en psicología clínica.

Para evaluar el nivel de conocimiento que tiene la población general sobre este trastorno, en el marco del proyecto PANDAH, se ha elaborado un estudio en el que se ha encuestado a cerca de 800 personas en toda España, porque el 96% de los españoles no sabe reconocer el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. El estudio revela que 1 de cada 3 encuestados cree que esa falta de atención se debe a una vida familiar y un ambiente escolar desorganizados, cuando lo cierto es que en el 80 por ciento de los casos se debe a causas genéticas. Según César Soutullo, jefe de psiquiatría infantil de la Clínica Universidad Navarra, estos niños tienen afectada la parte frontal del cerebro, que es  la parte del cerebro encargada de hacer un plan antes de hacer una acción.

Atención psicoeducativa a los padres, apoyo escolar y un tratamiento farmacológico son fundamentales para abordar estos casos. Es importante hacerlo en las fases tempranas de la vida, porque un 70% de los afectados continúa sufriendo el trastorno y sus consecuencias en la edad adulta.

El plan de acción que se pone en marcha cuenta con la implicación de médicos, psicólogos, psiquiatras, sociólogos y educadores y se presenta en el marco de la Semana Europea de Sensibilización sobre TDAH.

PROYECTO AULA, de Nesplora

Un diagnóstico precoz es fundamental. Una de las pruebas más novedosas mide la atención auditiva y visual de manera objetiva.

Al niño le colocan gafas 3D y auriculares, y  así se situa en una clase donde todo es virtual. Recibe estímulos característicos del entorno para saber en qué momento se producen las distracciones y debe responder con un pulsador a las preguntas que se le planteen.

Lo ha diseñado un equipo de la Universidad de Navarra, y ayuda a elaborar un diagnóstico más real.

FUENTE:                               

http://www.telemadrid.com/?q=noticias/sociedad/noticia/un-nino-con-trastorno-por-deficit-de-atencion-en-cada-aula-de-primaria

http://www.youtube.com/user/NesploraSL?blend=1&ob=5#p/u/0/ssjdqZoJKEA