TDAH = Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

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martes, 20 de octubre de 2015

EL MINISTERIO DE SANIDAD PLANTEARÁ LA PETICIÓN EN LA OMS DE UN DÍA MUNDIAL PARA EL TDAH


El Ministerio de Sanidad del Gobierno de España planteará la petición en la OMS de un Día Mundial para el TDAH
La Subdirectora General de Calidad y Cohesión, del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, ha sido la interlocutora gubernamental responsable de recoger los resultados de la iniciativa surgida de la inquietud de un pequeño grupo de padres y madres de afectados y liderada posteriormente desde FEAADAH.
En la mañana del jueves 15 de octubre, en la sede del Ministerio de Sanidad en Madrid, Dña. Paloma Casado Durández ha mantenido una reunión con Isabel Rubió, coordinadora de la campaña por un Día Mundial del TDAH, Dña. Teresa Moras y D. Fulgencio Madrid, secretaria y presidente de FEAADAH, y ha recibido la documentación oficial que avala la gran repercusión de esta campaña internacional impulsada desde España.


FEAADAH, que cogió el testigo de la iniciativa ciudadana inicial, ha sido la organización responsable de esta campaña a nivel mundial. A partir de ahora y siguiendo el protocolo de la OMS, será el Gobierno de España el responsable de presentar la solicitud de un día que contribuya a la sensibilización mundial sobre el TDAH.

424 organizaciones y 78 países concernidos
Con el apoyo de entidades importantes como la AACAP, AEPIyJ y FLAPIA y otras específicas que reúnen a los mejores expertos en el tema, como UKAAN, CADDRA, ADHD World Federation, Eunethydis y LILAPETDAH, son un total de 424 las organizaciones adheridas, de 78 países distintos.


Un total de 1.182 profesionales y más de 500.000 familias representadas
Son profesionales maestros, educadores, psiquiatras, psicólogos, neurólogos, enfermeros, médicos, genetistas, juristas, trabajadores sociales, quienes han dado su apoyo a la campaña desde distintos lugares del mundo. Entre ellos, más de 50 muy reconocidos, como los doctores Rusell Barkley, Ronald Kessler, Patricia Quinn, Luis Rodhe, Sandra Kooj, Luis Rojas Marcos, María Jesús Mardomingo...
Y entre las asociaciones de padres, además de FEAADAH, federación que aglutina más de ochenta organizaciones de todo el estado español, se cuenta con el apoyo de ADDIS, líder en UK; ADHD-Europe, que incluye todas las europeas; CHADD que, por su gran impacto, repercute directamente en las políticas sobre el trastorno y representan a muchas familias a nivel mundial, además otras de diferentes partes del mundo, desde ABDA, TDAH Fortaleza, Brasil; APDA y IMLA (Instituto del Lenguaje y Aprendizaje) en Perú; Fundación Propsico, Colombia; Atttenthum, Centro Psicoeducar y Fundación Nascendi en Argentina; Azerbaijan Center of Woman and Modern World; CEPEF y Fundación DA en Costa Rica; CIDAII en Italia; Concentration First en indonesia; Derribando Muros, Fundación Holt, Fundación Intus y Centro Gala en México; Fundación Valorate en Panamá; IRSPA en Lituania; USA: Impact ADHD, Touchtone Coaching; Australia: LADS (Learning& Attentional Disorder Association Support), ADASA, ADDults with ADHD (NSW) Inc. y ADDult Support; Living Adventure, coaching center, Sud Africa; Perth & Kingross ADHD Support Group; each2Change, Arabia Saudi; Special Education, Filipinas; SPARKS: Sociedad para la promoción de la investigación y el conocimiento del TDAH, Singapur; SPERANTA, Rumania; Weiss Clinic, Asociación Excalibur y West Links Family Services en Canadá y ADHD Association Incorporated, en Nueva Zelanda.
Pero sobre todo, habría que destacar el compromiso social de los numerosos padres y madres que han salido a la calle a programar eventos locales para dar visibilidad a los afectados de TDAH y explicar cómo puede mejorar su vida con un diagnóstico precoz y un tratamiento adecuado. En ellos ha recaído gran parte de la tarea de recoger firmas de ciudadanos, que en total suman la cantidad de 118.744 , a través de una cincuentena de eventos presenciales y 9.402 más en formato online.


FUENTES:

NI UN ALUMNO CON TDAH SIN UNA ENSEÑANZA DE CALIDAD


MANIFIESTO POR LA GARANTÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN ALUMNOS CON TDAH EN TODA ESPAÑA
(VIII Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH)


La inclusión del TDAH en la legislación básica educativa estatal por el artículo 14, (Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo) de la LOMCE, aprobada el 28 de noviembre de 2013, es un hito que celebramos y que hoy es posible gracias a la actitud reivindicativa de la Federación Española de Asociaciones de ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH) y sus asociaciones federadas de familiares de afectados por el trastorno que, tras sus peticiones reiteradas, con la inestimable colaboración de profesionales y entidades de los ámbitos educativo, sanitario y social, han logrado este avance en cuanto a igualdad de derechos de los escolares en España.
Ahora corresponde a cada comunidad autónoma asegurar en su ámbito territorial los recursos que garanticen la adecuada atención del alumnado con TDAH.
Algunas comunidades autónomas ya han incorporado a los escolares afectados por TDAH en su normativa de atención a la diversidad, o han dictado instrucciones con este objetivo.
El pasado mes de septiembre la Región de Murcia aprobó, en desarrollo de la LOMCE, los decretos que establecen los currículos de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato en esta comunidad, incluyendo medidas específicas y detalladas para la atención y evaluación los escolares con TDAH, de forma coherente con el decreto sobre el currículo de Educación Primaria aprobado en 2014.
Son ya once las comunidades autónomas que han elaborado o aprobado protocolos de actuación para el TDAH en el ámbito educativo o sanitario, ciertamente con diversos niveles de desarrollo y aplicación. Sin embargo, sigue habiendo muchos lugares de España en los que el TDAH y otros trastornos de carácter psíquico no están contemplados en los planes de estudio, lo que supone una enorme traba para alumnos que, con una simple adaptación de sus métodos de estudio, podrían lograr los mismos objetivos académicos que el resto y alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales.
A pesar de estos significativos avances, siguen siendo mayoría las Comunidades Autónomas que carecen de estos instrumentos que han demostrado su eficacia para afrontar las principales carencias en la atención de las necesidades de las personas afectadas por TDAH. Con la consecuencia de que el reconocimiento de las necesidades específicas educativas de los alumnos con TDAH depende en la realidad de la Comunidad Autónoma en la que se escolaricen.
La Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad hace un llamamiento a los poderes públicos y agentes políticos de todos los ámbitos territoriales, estatales, autonómicos y locales, para que realicen las actuaciones necesarias que garanticen la igualdad de las personas afectadas por TDAH en los sistemas sanitario, educativo y de servicios sociales de nuestro país. 
La calidad de vida de las personas afectadas y sus familias están en juego.

martes, 29 de abril de 2014

5º CONGRESO NACIONAL DE TDAH 2014: UNA MIRADA HACIA EL FUTURO


Los próximos días 16, 17 y 18 de mayo de 2014 tendrá lugar en el Centro Internacional de Convenciones de Barcelona, el 5º Congreso Nacional de TDAH 2014, organizado por la Asociación TDAH Catalunya. Bajo el lema "Una mirada hacia el futuro" tratará sobre el TDAH en la familia, la educación, la salud y la sociedad.


Mucho ha llovido desde que la sociedad civil de nuestro país, organizada a través de las asociaciones, empezó a movilizarse en pro del reconocimiento del TDAH. Desde entonces,  se ha avanzado considerablemente en la sensibilización social y en el conocimiento científico del TDAH.
Sin embargo, aún queda mucho por hacer. El escenario ha ido cambiando y eso requiere también un cambio de estrategia en el abordaje multidisciplinar. En los distintos ámbitos de atención y en un marco integrador y de colaboración, necesitamos la  planificación de políticas sanitarias, sociales, educativas y laborales desde el gobierno  central y desde las respectivas consejerías autonómicas.

Es por ello que el lema del 5º Congreso es “Una mirada hacia el futuro”. Con dicho lema, se señala que ya no se trata, como antaño, de mostrar o demostrar que el TDAH existe. Ahora se trata de afrontar con valentía el futuro, instando a las administraciones públicas y a todos los agentes sociales a implicarse cada uno en su ámbito, de modo coordinado, y a dinamizar acciones que redunden en la calidad de vida de los afectados y sus familias.

El Congreso está dirigido principalmente a profesionales del mundo de la sanidad (psiquiatras, neurólogos, médicos de familia, pediatras, farmacéuticos, etc.), a profesionales del ámbito educativo y de la psicología clínica (docentes, psicólogos, pedagogos, orientadores, personal de Servicios Sociales, escuelas especiales...), a profesionales de Justicia y a los Cuerpos de Seguridad, al ámbito laboral (inserción laboral y ocupacional) y, sobre todo, a afectados y a familias de afectados; y, en general, a todas aquellas personas sensibilizadas respecto al TDAH o que quieran informarse o formarse respecto al trastorno.

En esta edición se han incorporado significativas novedades a este evento. Una de ellas consiste en facilitar a las familias su plena participación. Es por ello que, paralelamente al Congreso, habrá un Congreso Junior destinado a niños, adolescentes y jóvenes con TDAH y a sus hermanos, donde a partir de juegos, talleres, salidas y otras actividades y dinámicas grupales impartidas por profesionales cualificados, se trabajarán habilidades sociales, control emocional, conocimiento de uno mismo, autoestima, etc.

Para realizar la inscripción:
http://bocemtium.com/tdah/index.php/tdah/2014/pages/view/inscripciones 

FUENTES: