INSCRIPCIÓN PARA EL CURSO “RESPUESTA EDUCATIVA PARA EL ALUMNADO CON TDAH”, dirigido a docentes

El próximo viernes 13 de septiembre a las 09:00, se inicia el plazo de inscripción para los cursos de Formación en Red, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF). El período para inscribirse terminará el viernes 20 de septiembre, a las 09:00.

En esta oferta, se incluye nuestro curso “Respuesta Educativa para el Alumnado con TDAH”, elaborado por la Federación de Asociaciones TDAH de Castilla-La Mancha (FACAM TDAH).

Para acceder a la solicitud de inscripción, pincha en la siguiente imagen:

CURSO

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico con un fuerte componente genético que se inicia en la infancia. 

En este curso te familiarizarás con él, aprenderás a identificarlo, a comprender las dificultades a las que se enfrenta este alumnado y sus diferentes estilos de aprendizaje; también te capacitará para poner en marcha estrategias que te permitan dar respuesta a sus necesidades educativas utilizando técnicas y procedimientos adecuados, así como a establecer relaciones de colaboración con familias, asociaciones y demás grupos que configuran el contexto social del alumno.

ÁREA O NIVEL EDUCATIVO

Todas las áreas y niveles educativos.

DESTINATARIOS

Catedráticos y profesores de Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP en activo en centros sostenidos con fondos públicos.

Nº DE PLAZAS

160 plazas.

DURACIÓN Y CRÉDITOS:

Dos meses. 70 horas, entre el 7 de octubre y el 9 de diciembre de 2013.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN

Del 13 al 20 de septiembre de 2013.

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL

La estructura del curso es de carácter modular y cada bloque de contenidos y actividades se trabaja en plazos temporales sucesivos y cerrados.

CRITERIOS DE INSCRIPCIÓN

Por orden de recepción de solicitudes de los destinatarios específicos del curso, con prioridad para docentes que dependen administrativamente del MECD.

Las solicitudes de cursos en 2ª y 3ª opción sólo se tendrán en cuenta si no se han completado los cursos con solicitudes en 1ª opción.

OBJETIVOS

• Conocer el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
• Detectar al alumnado con TDAH.
• Aprender a actuar en el aula con ellos.
• Conocer las dificultades de aprendizaje y los diferentes estilos cognitivos del  alumnado con TDAH.
• Mejorar el clima de convivencia en el aula con el aprendizaje de estrategias para el  control de la conducta y la resolución de conflictos.
• Conocer y desarrollar estrategias y propuestas educativas adaptadas.
• Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación adecuados.
• Establecer un entorno de coordinación entre centros educativos, familia y otras  instituciones.
• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las dificultades  atencionales de aprendizaje del alumnado con TDAH.

CONTENIDOS

• El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
• Evolución histórica del concepto TDAH.
• Características conductuales, sociales y emocionales.
• Realidad educativa del alumnado con TDAH.
• Atención a la diversidad.
• Propuestas educativas.
• Actuaciones en el aula.
• Aportaciones desde la orientación.
• Procedimientos de evaluación.
• Pautas para la evaluación del alumnado con TDAH.
• Coordinación entre la comunidad educativa y otras instituciones.
• Las TIC al servicio del alumnado con TDAH.
• Conclusiones.

METODOLOGÍA

La plataforma Moodle del INTEF será el espacio de aprendizaje en el que los participantes consultarán los materiales didácticos, realizarán las actividades propuestas, presentarán los trabajos establecidos e interactuarán entre sí y con los tutores del curso. Asimismo, utilizarán redes sociales y herramientas de la Web 2.0, con la correspondiente creación de perfiles públicos en medios sociales web. El hashtag en Twitter que utilizaremos para este curso será #TDAH_INTEF.

La estructura del curso es modular. La evaluación de los aprendizajes se hará de forma continuada a lo largo del proceso. Estará integrada en él y se desarrollará en diferentes momentos a través de las actividades propuestas en los distintos bloques o temas, con unos plazos determinados de realización, y una evaluación final mediante los trabajos de síntesis o aplicación didáctica propuestos en el curso. En la Guía Didáctica quedarán especificadas las fechas preceptivas de inicio y finalización de cada bloque del curso. Todos los trabajos finales evaluados como "aptos" serán puestos a disposición de la Comunidad Educativa, con la licencia de uso que determinen sus autores.

El equipo de tutores del curso prestará un apoyo personalizado a cada participante, a lo largo de su proceso de aprendizaje, resolviendo sus dudas, alentando su participación y prestándole la ayuda necesaria para alcanzar los objetivos propuestos con los materiales digitales y actividades creados por los autores de los cursos.

CERTIFICACIÓN

Todos los participantes que superen el curso recibirán una certificación correspondiente a 70 horas. Para ello, será necesario que realicen todas las actividades que se encuentran en cada uno de los bloques de contenidos en los que se divide el curso, el trabajo final y que el tutor correspondiente califique todas las tareas como Aptas.